本文摘要:齐鲁在线9月26日寿光市坚决利用系统设计、平台支持、路径优化、分类前进、创造性发展原则,利用职业大学专业、人才优势,将职业教育优势转变为发展强势,为寿光经济社会发展带来了强大动力。营造工学融合的实践中的教学环境,根据专业类型和技术技能型人才培养规律,采取工学交错、分段培养等方式,希望构成以学校为主体、企业和学校联合教育、管理和实训的教学模式。

创造性

齐鲁在线9月26日寿光市坚决利用系统设计、平台支持、路径优化、分类前进、创造性发展原则,利用职业大学专业、人才优势,将职业教育优势转变为发展强势,为寿光经济社会发展带来了强大动力。一是执行专业动态调整机制。强化地区经济社会发展所需的机电技术应用于计算机应用、现代农艺技术、化学技术、物联网应用于技术、电子商务等8个鼓励类产业,自2014年至今,寿光职业教育中心学校追加省级品牌专业3个,市级品牌专业4个,省级以上专业资金2430万元。

潍坊科技学院建设软件技术、园艺两个省级特色专业,建设车辆工程、软件工程、化工与工艺、园艺等四个省级优势特色专业,可行性构成了机械电子类、信息技术类、环境化工类等优势学科专业群体。二是创意教育课程体系。通过政策弯曲等鼓励手段,希望业界、企业参加职业教育课程的建设和资源开发。

根据课程内容和职业标准访问的拒绝,将职业岗位所需的科学知识、技能和职业素养带入专业教育。3年来,制定了包括所有规范性以上专的国内领先水平的课程标准30个,新的研究开发校本教材36本。学校企业双方共同制定人才培养方案,共同建设课程,开发模拟企业生产流程的数字教育资源,使我市职业大学中坚专业、品牌专业的核心课程构筑数字化、网络化,已经积累了足够数量的典型案例,充分发挥了全国中职示范学校的模板。

创造性

三是深化岗位化教学模式改革。强力推进463岗位指导教育模式改革,坚决理性整合教育。营造工学融合的实践中的教学环境,根据专业类型和技术技能型人才培养规律,采取工学交错、分段培养等方式,希望构成以学校为主体、企业和学校联合教育、管理和实训的教学模式。三年来,增设行业信息和专业信息发布平台一个,新建数字研修现场三个,合理一体化现场五个,网络化教室十个,现代学徒制企业教育点十个。

目前,计算机应用专业是山东省首个企业现代学徒制教育点专业,省财政每生5000元给予适当的资金补贴。通过向企业了解研修、跟进研修、顶级研修等多种形式,了解前进学校教育和企业师傅带弟子教育的有机融合。四是实行能工匠进入校园。

建立了以能力优先和业绩为导向的科学规范的人才确认评价机制,不希望一切,但希望使用,不拘泥于人才的引进、培养和使用。根据职业学校的需要,学校自律选择有创造性实践经验的企业家和企业科技人才兼任学校兼职教师,全职人员不进入实名制管理的社会(特别是企业)公开招聘有实践经验的专业技术人员和高技能人才兼任专业教师。能工匠进校园的做法被中央新闻、山东卫视、中国教育部等媒体评价。五是创造性的学校推进机制。

创造性

教育局与人社局等部门建立行业、企业专家人才库,正式成立区域专业建设联盟,吸取更好的优秀人才参与职业学校专业建设。三年来,以骨干或特色专业群为核心,打造20个专业建委,市级以上品牌专业均联合打造区域或跨区域专业建联,与海外、海外打造5个专业建联。六是创造性人才培养体制。

以增进低收入为导向,以系统培养人才观念为导向,以学制和招聘制度改革为基础,以人才培养模式创意为核心,以课程交友体系建设为重点,全面推进中高等职业教育人才培养联系。完善五年一贯制、三二连读、三七分段培育等全线贯穿培育模式,构建具有寿光特色的中高职有效交流的现代职业教育体系,为产业升级获得更实用的专业技能人才。

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